Cursos de inglés

Comunicarse en situaciones cotidianas simples (presentarse, dar información personal, hablar de rutinas y gustos).
Comprender y utilizar expresiones frecuentes relacionadas con necesidades inmediatas (compras, transporte, comida, direcciones).
Desarrollar confianza para mantener intercambios breves y sencillos en inglés, tanto de forma oral como escrita.

Especificaciones y objetivos

El curso de inglés A1 está diseñado para personas que inician desde cero o tienen un conocimiento muy básico.

Al finalizar, serás capaz de:

Comunicarse en situaciones cotidianas simples (presentarse, dar información personal, hablar de rutinas y gustos).
Comprender y utilizar expresiones frecuentes relacionadas con necesidades inmediatas (compras, transporte, comida, direcciones).
Desarrollar confianza para mantener intercambios breves y sencillos en inglés, tanto de forma oral como escrita.

Especificaciones y objetivos

El curso de inglés A1 está diseñado para personas que inician desde cero o tienen un conocimiento muy básico.

Al finalizar, serás capaz de:

Comunicarse en situaciones cotidianas simples (presentarse, dar información personal, hablar de rutinas y gustos).
Comprender y utilizar expresiones frecuentes relacionadas con necesidades inmediatas (compras, transporte, comida, direcciones).
Desarrollar confianza para mantener intercambios breves y sencillos en inglés, tanto de forma oral como escrita.

Contenido del curso

A1.1 – Fundamentos básicos

Saludos y presentaciones personales: fórmulas básicas para iniciar y cerrar conversaciones e intercambiar datos personales esenciales.
El alfabeto y los números: deletrear nombres y comprender/decir cantidades y edades.
Objetos y lenguaje del aula: vocabulario para participar en clase y pedir aclaraciones simples.
Países, nacionalidades y preguntas personales: hacer y responder preguntas sobre origen, residencia y ocupación.
Familia, posesiones y mascotas: describir relaciones y pertenencias usando posesivos básicos.
Colores, ropa y descripciones básicas: describir apariencia y prendas cotidianas.
Vocabulario de la casa y los muebles: nombrar estancias y objetos habituales del hogar.

Resumen A1.1: Se adquieren los cimientos básicos del idioma, permitiendo interactuar en contextos inmediatos y personales.

A1.2 – Vida diaria y entorno cercano

Días de la semana y rutinas diarias: hablar de horarios y actividades frecuentes en presente.
Expresiones de frecuencia y horarios: indicar periodicidad (siempre, a veces, nunca) y franjas horarias.
Comida y bebidas; compras básicas: pedir en cafeterías/tiendas y entender precios simples.
Cantidades y precios: usar contables e incontables comunes y preguntar “how much/how many”.
Tiendas, lugares públicos y transportes: identificar servicios locales y moverse por la ciudad.
Dar y entender direcciones sencillas: pedir/seguir indicaciones básicas de ubicación y movimiento.

Resumen A1.2: El alumno aprende a desenvolverse en la vida cotidiana, comprendiendo rutinas, compras y desplazamientos sencillos.

A1.3 – Rutinas, tiempo y salud

Verbos comunes y actividades diarias: describir acciones habituales con estructuras simples.
Gustos y preferencias: expresar likes/dislikes y justificar de forma breve.
Meses, estaciones y clima: hablar del tiempo y planes asociados a la temporada.
Fechas, edad y expresiones temporales: concertar citas y ubicar eventos en el calendario.
Partes del cuerpo, sensaciones y problemas de salud: explicar molestias básicas y necesidades inmediatas.
Consejos simples y citas médicas: solicitar ayuda y entender recomendaciones habituales.
Prendas de vestir y compras de ropa: pedir tallas, colores y realizar cambios sencillos.

Resumen A1.3: Se consolida la comunicación sobre el tiempo, rutinas y salud, ampliando la capacidad de expresar necesidades.

A1.4 – Interacciones sociales y ocio

Adjetivos para describir personas y cosas: valorar cualidades básicas y contrastar características.
Colores y apariencia: ampliar descripciones físicas y de objetos cotidianos.
Aficiones, deportes y actividades de fin de semana: hablar de planes y tiempo libre.
Entretenimiento y expresar opiniones: dar opiniones sencillas sobre música, cine o TV.
Lugares en la ciudad y transporte público: preguntar por trayectos y leer información básica.
Hacer planes, llamadas sencillas y viajes cortos: proponer/quedar y gestionar reservas simples.
Dar las gracias, disculparse y conversar: usar fórmulas de cortesía para socializar con seguridad.

Resumen A1.4: El estudiante logra desenvolverse en contextos sociales y de ocio, mostrando seguridad en conversaciones básicas.

Contenido del curso

A1.1 – Fundamentos básicos

Saludos y presentaciones personales: fórmulas básicas para iniciar y cerrar conversaciones e intercambiar datos personales esenciales.
El alfabeto y los números: deletrear nombres y comprender/decir cantidades y edades.
Objetos y lenguaje del aula: vocabulario para participar en clase y pedir aclaraciones simples.
Países, nacionalidades y preguntas personales: hacer y responder preguntas sobre origen, residencia y ocupación.
Familia, posesiones y mascotas: describir relaciones y pertenencias usando posesivos básicos.
Colores, ropa y descripciones básicas: describir apariencia y prendas cotidianas.
Vocabulario de la casa y los muebles: nombrar estancias y objetos habituales del hogar.

Resumen A1.1: Se adquieren los cimientos básicos del idioma, permitiendo interactuar en contextos inmediatos y personales.

A1.2 – Vida diaria y entorno cercano

Días de la semana y rutinas diarias: hablar de horarios y actividades frecuentes en presente.
Expresiones de frecuencia y horarios: indicar periodicidad (siempre, a veces, nunca) y franjas horarias.
Comida y bebidas; compras básicas: pedir en cafeterías/tiendas y entender precios simples.
Cantidades y precios: usar contables e incontables comunes y preguntar “how much/how many”.
Tiendas, lugares públicos y transportes: identificar servicios locales y moverse por la ciudad.
Dar y entender direcciones sencillas: pedir/seguir indicaciones básicas de ubicación y movimiento.

Resumen A1.2: El alumno aprende a desenvolverse en la vida cotidiana, comprendiendo rutinas, compras y desplazamientos sencillos.

A1.3 – Rutinas, tiempo y salud

Verbos comunes y actividades diarias: describir acciones habituales con estructuras simples.
Gustos y preferencias: expresar likes/dislikes y justificar de forma breve.
Meses, estaciones y clima: hablar del tiempo y planes asociados a la temporada.
Fechas, edad y expresiones temporales: concertar citas y ubicar eventos en el calendario.
Partes del cuerpo, sensaciones y problemas de salud: explicar molestias básicas y necesidades inmediatas.
Consejos simples y citas médicas: solicitar ayuda y entender recomendaciones habituales.
Prendas de vestir y compras de ropa: pedir tallas, colores y realizar cambios sencillos.

Resumen A1.3: Se consolida la comunicación sobre el tiempo, rutinas y salud, ampliando la capacidad de expresar necesidades.

A1.4 – Interacciones sociales y ocio

Adjetivos para describir personas y cosas: valorar cualidades básicas y contrastar características.
Colores y apariencia: ampliar descripciones físicas y de objetos cotidianos.
Aficiones, deportes y actividades de fin de semana: hablar de planes y tiempo libre.
Entretenimiento y expresar opiniones: dar opiniones sencillas sobre música, cine o TV.
Lugares en la ciudad y transporte público: preguntar por trayectos y leer información básica.
Hacer planes, llamadas sencillas y viajes cortos: proponer/quedar y gestionar reservas simples.
Dar las gracias, disculparse y conversar: usar fórmulas de cortesía para socializar con seguridad.

Resumen A1.4: El estudiante logra desenvolverse en contextos sociales y de ocio, mostrando seguridad en conversaciones básicas.

Contenido del curso

A1.1 – Fundamentos básicos

Saludos y presentaciones personales: fórmulas básicas para iniciar y cerrar conversaciones e intercambiar datos personales esenciales.
El alfabeto y los números: deletrear nombres y comprender/decir cantidades y edades.
Objetos y lenguaje del aula: vocabulario para participar en clase y pedir aclaraciones simples.
Países, nacionalidades y preguntas personales: hacer y responder preguntas sobre origen, residencia y ocupación.
Familia, posesiones y mascotas: describir relaciones y pertenencias usando posesivos básicos.
Colores, ropa y descripciones básicas: describir apariencia y prendas cotidianas.
Vocabulario de la casa y los muebles: nombrar estancias y objetos habituales del hogar.

Resumen A1.1: Se adquieren los cimientos básicos del idioma, permitiendo interactuar en contextos inmediatos y personales.

A1.2 – Vida diaria y entorno cercano

Días de la semana y rutinas diarias: hablar de horarios y actividades frecuentes en presente.
Expresiones de frecuencia y horarios: indicar periodicidad (siempre, a veces, nunca) y franjas horarias.
Comida y bebidas; compras básicas: pedir en cafeterías/tiendas y entender precios simples.
Cantidades y precios: usar contables e incontables comunes y preguntar “how much/how many”.
Tiendas, lugares públicos y transportes: identificar servicios locales y moverse por la ciudad.
Dar y entender direcciones sencillas: pedir/seguir indicaciones básicas de ubicación y movimiento.

Resumen A1.2: El alumno aprende a desenvolverse en la vida cotidiana, comprendiendo rutinas, compras y desplazamientos sencillos.

A1.3 – Rutinas, tiempo y salud

Verbos comunes y actividades diarias: describir acciones habituales con estructuras simples.
Gustos y preferencias: expresar likes/dislikes y justificar de forma breve.
Meses, estaciones y clima: hablar del tiempo y planes asociados a la temporada.
Fechas, edad y expresiones temporales: concertar citas y ubicar eventos en el calendario.
Partes del cuerpo, sensaciones y problemas de salud: explicar molestias básicas y necesidades inmediatas.
Consejos simples y citas médicas: solicitar ayuda y entender recomendaciones habituales.
Prendas de vestir y compras de ropa: pedir tallas, colores y realizar cambios sencillos.

Resumen A1.3: Se consolida la comunicación sobre el tiempo, rutinas y salud, ampliando la capacidad de expresar necesidades.

A1.4 – Interacciones sociales y ocio

Adjetivos para describir personas y cosas: valorar cualidades básicas y contrastar características.
Colores y apariencia: ampliar descripciones físicas y de objetos cotidianos.
Aficiones, deportes y actividades de fin de semana: hablar de planes y tiempo libre.
Entretenimiento y expresar opiniones: dar opiniones sencillas sobre música, cine o TV.
Lugares en la ciudad y transporte público: preguntar por trayectos y leer información básica.
Hacer planes, llamadas sencillas y viajes cortos: proponer/quedar y gestionar reservas simples.
Dar las gracias, disculparse y conversar: usar fórmulas de cortesía para socializar con seguridad.

Resumen A1.4: El estudiante logra desenvolverse en contextos sociales y de ocio, mostrando seguridad en conversaciones básicas.

Metodología

La METODOLOGÍA ONLINE planteada se adapta a las particularidades y requerimientos de cada estudiante, integrando la enseñanza programada con el aprendizaje autónomo, siempre con la guía de un/a docente especializado. A través del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, se fomenta un entorno de aprendizaje dinámico, accesible y colaborativo dentro del Campus Virtual.

ENSEÑANZA PROGRAMADA: tiene como objetivo impartir conocimientos al alumnado sin la intervención directa del/de la docente, mediante una organización estructurada y secuencial de los contenidos. La realización frecuente de ejercicios y pruebas de autoevaluación facilita la consolidación de lo aprendido y ayuda a corregir posibles errores en el proceso de aprendizaje.

TRABAJO INDEPENDIENTE: El alumno podrá impartir su propio ritmo de trabajo y necesidades, aumentando así el grado de implicación y la responsabilidad de aprendizaje.

PLATAFORMA ONLINE INTERACTIVA: Todo el desarrollo del curso se dará en la plataforma de Clasing, que permitirá al alumno controlar el progreso del curso. En la plataforma encontrará todas las herramientas y materiales realizar la formación.

Ademas de la plataforma, el estudiante contará con UN/A TUTOR/A que responderá sus dudas y le guiará para que pueda completar el curso sin bloqueos.

El/la tutor/a se encargará de:

Responder las dudas a través de un sistema de mensajería dentro de la plataforma
Impulsar el aprendizaje del alumnado con indicaciones sobre el contenido y la gestión de tiempo.

Metodología

Ademas de la plataforma, el estudiante contará con UN/A TUTOR/A que responderá sus dudas y le guiará para que pueda completar el curso sin bloqueos.

El/la tutor/a se encargará de:

Responder las dudas a través de un sistema de mensajería dentro de la plataforma
Impulsar el aprendizaje del alumnado con indicaciones sobre el contenido y la gestión de tiempo.

Metodología

Ademas de la plataforma, el estudiante contará con UN/A TUTOR/A que responderá sus dudas y le guiará para que pueda completar el curso sin bloqueos.

El/la tutor/a se encargará de:

Responder las dudas a través de un sistema de mensajería dentro de la plataforma
Impulsar el aprendizaje del alumnado con indicaciones sobre el contenido y la gestión de tiempo.

Recursos y materiales didácticos.

El CAMPUS VIRTUAL DE FORMACIÓN actúa como la plataforma tecnológica que sustenta el proceso educativo en la modalidad online. A través de este espacio, los/as estudiantes podrán acceder a los contenidos, así como a los servicios y áreas donde se llevará a cabo su formación y evaluación.

En este entorno, cada participante dispondrá de diversas herramientas para organizar su aprendizaje, acceder a materiales didácticos, comunicarse con su tutor/a y revisar los temas pendientes del curso.

Guía de uso de la plataforma: Un documento práctico explicando el funcionamiento de la plataforma y el uso de sus diferentes herramientas y contenidos.
Guía del contenido del curso: Un documento donde queda reflejada la metodología y contenido del curso que está realizando el alumno.
Módulos de aprendizaje: Una serie de bloques de aprendizaje compuestos de teoría, ejercicios de práctica y tests de evaluación.
Píldoras de contenido: Un formato didáctico de contenido para que el alumno pueda comprender la parte teórica. Accesibles en todo momento.
Ejercicios de práctica: Sesiones de trabajo con ejercicios de diferentes formatos relacionados con la teoría previamente presentada al alumno. Accesibles en todo momento.
Examen del módulo: Un test de evaluación para medir el grado de aprendizaje y de conocimientos obtenidos por parte del alumno. Basado en los ejercicios previamente practicados por el alumno y específicos de cada módulo del curso.
Examen Final del curso: Una prueba final donde se ponen en evaluación todos los conocimientos que ha adquirido el alumno y cuya nota final, determina si el alumno ha aprobado o no el curso.

Además el alumno dispondrá en todo momento de:

Sistema de mensajería con su tutor/a: Un sistema sencillo e interactivo para enviar y recibir mensajes con el/la tutor/a dentro de la plataforma.
Correo electrónico del equipo de Clasing: Por si necesita soporte o resolver cualquier tipo de incidencia.

Recursos y materiales didácticos.

Guía de uso de la plataforma: Un documento práctico explicando el funcionamiento de la plataforma y el uso de sus diferentes herramientas y contenidos.
Guía del contenido del curso: Un documento donde queda reflejada la metodología y contenido del curso que está realizando el alumno.
Módulos de aprendizaje: Una serie de bloques de aprendizaje compuestos de teoría, ejercicios de práctica y tests de evaluación.
Píldoras de contenido: Un formato didáctico de contenido para que el alumno pueda comprender la parte teórica. Accesibles en todo momento.
Ejercicios de práctica: Sesiones de trabajo con ejercicios de diferentes formatos relacionados con la teoría previamente presentada al alumno. Accesibles en todo momento.
Examen del módulo: Un test de evaluación para medir el grado de aprendizaje y de conocimientos obtenidos por parte del alumno. Basado en los ejercicios previamente practicados por el alumno y específicos de cada módulo del curso.
Examen Final del curso: Una prueba final donde se ponen en evaluación todos los conocimientos que ha adquirido el alumno y cuya nota final, determina si el alumno ha aprobado o no el curso.

Además el alumno dispondrá en todo momento de:

Sistema de mensajería con su tutor/a: Un sistema sencillo e interactivo para enviar y recibir mensajes con el/la tutor/a dentro de la plataforma.
Correo electrónico del equipo de Clasing: Por si necesita soporte o resolver cualquier tipo de incidencia.

Recursos y materiales didácticos.

Guía de uso de la plataforma: Un documento práctico explicando el funcionamiento de la plataforma y el uso de sus diferentes herramientas y contenidos.
Guía del contenido del curso: Un documento donde queda reflejada la metodología y contenido del curso que está realizando el alumno.
Módulos de aprendizaje: Una serie de bloques de aprendizaje compuestos de teoría, ejercicios de práctica y tests de evaluación.
Píldoras de contenido: Un formato didáctico de contenido para que el alumno pueda comprender la parte teórica. Accesibles en todo momento.
Ejercicios de práctica: Sesiones de trabajo con ejercicios de diferentes formatos relacionados con la teoría previamente presentada al alumno. Accesibles en todo momento.
Examen del módulo: Un test de evaluación para medir el grado de aprendizaje y de conocimientos obtenidos por parte del alumno. Basado en los ejercicios previamente practicados por el alumno y específicos de cada módulo del curso.
Examen Final del curso: Una prueba final donde se ponen en evaluación todos los conocimientos que ha adquirido el alumno y cuya nota final, determina si el alumno ha aprobado o no el curso.

Además el alumno dispondrá en todo momento de:

Sistema de mensajería con su tutor/a: Un sistema sencillo e interactivo para enviar y recibir mensajes con el/la tutor/a dentro de la plataforma.
Correo electrónico del equipo de Clasing: Por si necesita soporte o resolver cualquier tipo de incidencia.

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